Знакомьтесь — новый нейропсихолог на Воровского, 22 — Ульяна Алексеевна Насонова

Специалист уже более 6 лет помогает детям развивать память, внимание, мышление, отрабатывать навыки чтения и письма, легко осваивать школьную программу. После диагностики нейропсихолог составит программу коррекции, при необходимости направит к детскому психологу или логопеду. Запись уже открыта! 8 831 430 01 30

Задача нейропсихологической диагностики - выявить слабые (дефицитарные и недостаточно сформированные психические функции) и сильные стороны у детей на разных этапах детского возраста. С помощью диагностики нейропсихолог может определить задержки развития двигательных и когнитивных сфер и разработать эффективные стратегии коррекционного воздействия при помощи специально разработанных профилактических методов и упражнений. 

Нейропсихологическая диагностика показана:

    • детям, которые быстро утомляются;
    • медлительным и гиперактивным детям;
    • при синдроме дефицита внимания;
    • при нарушении интеллектуальной деятельности;
    • при снижении функций памяти;
    • при недостаточности саморегуляции и контроля деятельности;
    • детям с трудностями формирования навыков письма и чтения (дисграфия, дислексия);
    • детям с трудностями формирования математических навыков, счета (акалькулия).

Зачем нужна нейропсихологическая диагностика? 

И сразу ответ! Проведя диагностику, нейропсихолог может определить причину проблемного поведения ребенка. И ответить на ряд волнующих родителей вопросов:
    • почему ребенок не может научиться читать или писать, у всех же получается; 
    • вроде умный ребенок, но совершает настойчивые глупые ошибки в заданиях; 
    • почему, когда он отвечает на вопросы, начинает теребить кофту или ходить по комнате;
    • почему он бесконечно двигается; 
    • почему перебивает окружающих; 
    • почему не успевает за классом, хотя дома у ребенка все получается; 
    • почему, когда ребенок садится за уроки, у него начинаются беспокойные движения, он начинает дергаться, чесаться, ложится на стол или даже залезает под парту;
    • ребенок будто вас не слышит, и учительница жалуется, что он постоянно смотрит в окно, а не на доску.

Диагностика у нейропсихолога — какая она бывает?

    • экспериментально-психологическое исследование (ЭПИ) для детей от 12 лет и взрослых. С помощью такого метода специалист дифференцирует личностные и эндогенные нарушения, органические патологии, получает более полные данные психического состояния человека. ЭПИ дает возможность получить более точные знания о нарушении высших психических функциях, таких как память, внимание, мышление, а также исследовать индивидуально- психологическую, эмоциональную, мотивационную сферу пациента. 
    • диагностика уровня интеллекта «тест Векслера» – выявление уровня вербального, невербального и общего интеллекта. Рекомендуется всем пациентам от 4-х лет. Ребенку желательно, чтобы он был сытым и отдохнувшим, можно даже в этот день пропустить школу.

Интересный факт от Ульяны Алекссевны! 

«Так получилось, что в начальной школе мне было очень сложно учиться. Я росла медлительным ребенком, не успевала делать контрольные и проверочные работы. Домашние задания делала по пять часов. Родители были во мне несколько разочарованы. Да и мне самой было очень тяжело понимать, что я неуспешна. И когда я попала, еще учась в университете, на лекции по нейропсихологии, стало понятно почему мне не давалось обучение при высоком интеллекте. Теперь я могу донести свои знания до родителей и объяснить, что происходит с их ребенком. Я честна с детьми и родителями, рада помочь выявить основную причину неуспеха ребенка и предложить качественную коррекцию, которая поможет!». 

Запись на консультацию по телефону 8 831 430 01 30. 

Об образовании Насоновой Ульяны Алексеевны:

Специальность «Психология» –  не первое образование Ульяны Алексеевны, но точно самое продуктивное! Она окончила ННГУ им. Н.И. Лобачевского (факультет социальных наук) по специальности «Общая психология». 
После окончания университета приняла участие в проекте ПИМУ «Здоровое будущее». Занималась вопросами дислексии и дисграфии. Параллельно закончила курсы повышения квалификации Московского Университета им. А.С. Пушкина по направлению «Нарушение письма и чтения».
Далее специалист поступила в МГУ на курс детской нейропсихологии. И одновременно осваивала в ПИМУ двигательную терапию по сенсомоторной интеграции.
Продолжила свой образовательный пусть в Московском институте им. Сербского «Медицинская психология».
Далее закончила курсы профессиональной переподготовки «Клинический психолог» в ПИМУ.